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ALLinHE

A l'initiative de l'Université INHOLLAND, ce projet s'inscrit dans le cadre du programme "Former et Eduquer tout au long de la Vie", sous programme Erasmus. L’objectif du projet est de proposer une nouvelle méthode de VAE qui inclut tous les étudiants, quelle que soit leur origine sociale ou ethnique dans l’enseignement supérieur. Huit pays européens sont associés : les Pays-Bas, le Danemark, la Finlande, le Royaume-Uni, la France, la Roumanie, la Slovénie et la Suisse et un pays tiers, la Corée du Sud. Ce projet est financé grâce au programme Erasmus de la Commission européenne.

Présentation

Dans un monde où l’économie globale est devenue plus concurrentielle comme « le monde est devenu plus plat » (Thomas L . Friedman), l’éducation est plus précieuse que jamais. Nous enrichissons notre capital humain tout au long de la vie en tenant en compte de nos apprentissages. Selon l’agenda politique de l’Union Européenne, il faut sensibiliser les groupes défavorisés et les étudiants présentant un profil atypique (comme par exemple les personnés âgées de +50 ans, les personnes migrantes, les personnes appartenant aux minorités ethniques et les personnes handicapées) en favorisant leur accès à l’enseignement supérieur.

L’économie de la connaissance européenne a besoin de la participation de tous. L’agenda européen sur ‘la Dimension Sociale de l’Education et de la Formation’ souligne que la reconnaissance des apprentissages acquis et l’accompagnement individualisé, favorisent l'accès à l’Enseignement Supérieur (ES) des groupes défavorisés ou présentant un profil atypique. Cette philosophie est issue du cadre stratégique pour la coopération européenne en matière d’éducation et de formation.

De leur côté, les institutions d’Enseignement Supérieur cherchent à améliorer et valoriser l’apprentissage tout au long la vie et à proposer des méthodes de Validation des Acquis de l’Expérience (VAE). Certaines universités proposent la VAE en réponse aux besoins des marchés économiques et professionnels ; d’autres universités utilisent la VAE comme outil pour améliorer l’accès et la participation des groupes cibles, qui n’accèdent pas à l’enseignement supérieur.

L’Enseignement Supérieur (ES) doit être plus accessible aux groupes cibles en créant des stratégies flexibles pour l’apprentissage tout au long la vie, grâce à une approche de VAE qui soit adaptée à des profils d’étudiants particuliers.

Contexte

Le projet ALLinHE promeut l’intégration des étudiants défavorisés avec un profil atypique dans le système d’enseignement supérieur européen, peu importe leur âge ou leur origine sociale. Ce ne doit pas être un privilège d’avoir des opportunités éducatives tout au long de la vie, ce doit être un droit.

L’Europe est confrontée à des défis à la fois qualitatifs (un besoin accru de compétences) mais aussi quantitatifs (une pénurie de main d’œuvre, un vieillissement de la population, des personnes sorties du système scolaire sans diplôme). Beaucoup de recherches sont menées notamment sur la plus value des apprentissages dans les Systèmes Nationaux et Européens de qualifications (SNEQ) et sur la Validation des Acquis et de l’Expérience (VAE).

Fin 2010, les partenaires européens ont discuté sur la notion de VAE et sa meilleure utilisation dans l’Enseignement Supérieur. Une stratégie a été proposée pour rendre la VAE accessible à tous en tenant compte des constats suivants :

L’Europe a besoin d’un enseignement supérieur dynamique pour rester concurrentielle, une politique de « passerelle» est à développer auprès des groupes défavorisés.
Une approche centralisée a été mise en place par la législation (Systèmes Nationaux de Qualifications); il faut promouvoir une approche qui vienne de la base.
La VAE est une opportunité pour tous les citoyen(nes); son accès est encore difficile.
Une VAE nouvelle facilitant l’accès à l’enseignement supérieur pour tous permettra de créer un lien entre les deux approches, du haut et vers le bas (top-down) et de la base vers le sommet (bottom-up).

Objectifs

L’objectif du projet est de proposer une nouvelle méthode de VAE qui inclut tous les étudiants, quelle que soit leur origine sociale ou ethnique dans l’enseignement supérieur.

La circulation des connaissances est le moyen de créer un pont durable entre les modèles de VAE et de l’Enseignement Supérieur (ES). Cela implique une « langue » commune pour exprimer les compétences pour la VAE et dans l’Enseignement Supérieur. L’objectif est d’enrichir les deux systèmes en réduisant l’écart entre la VAE et l’Enseignement Supérieur (ES), au sein des institutions. La « connaissance » doit créer un lien qui permette un meilleur transfert entre les deux approches (VAE et ES).

Le projet ALLinHE lie les mécanismes de la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE/ en néerlandais EVC) à une stratégie pratique d'inclusion des groupes d'étudiants à profil atypique dans l'enseignement supérieur. La philosophie de cette stratégie est la suivante : transformer la VAE en une véritable méthode pour inclure tous les étudiants de toutes origines sociales et ethniques dans l'enseignement supérieur. ALLinHE veut transformer la méthode de VAE qui existe déjà en une approche multi-cible et multi-dimensionnelle. Elle sera ainsi innovante en donnant une nouvelle orientation à l'éducation et à la formation tout au long la vie dans l'enseignement supérieur dans.

Résultats

Les résultats attendus du projet ALLinHE sont :

un modèle VAE mutli-cibles : adapter les modèles VAE nationaux aux publics concernés avec une approche personnalisée, formatrice ou diplômante;
une analyse comparative des méthodes et des approches de VAE pour les groupes cibles au sein de l'Enseignement supérieur dans les différents pays partenaires ;
une formation pour les professionnels de l'Enseignement supérieur pour les aider à travailler dans les modèles VAE ;
une epxérimentation du modèle VAE multi-cibles auprès de groupes pilotes (groupes cibles du projet) avec une synthèse des résultats en insistant sur la diversité des approches VAE en Europe ;
une analyse transversale des nouvelles méthodes et stratégies avec un guide présentant des exemples de bonnes praiques de la VAE pour les professionnels de l'Enseignement supérieur;
un réseau AllinHE de chercheurs, de professionnels, de praticiens sur la VAE ;
un système européen de crédits académiques.

Les groupes cibles sont :

les étudiants défavorisés et en particulier ceux qui présentent un profil atypique dans l’enseignement supérieur : personnes issues des minorités, réfugiés, personnes âgés de +50 ans, personnes handicapées)
les professionnels qui utilisent la méthode VAE dans l’Enseignement Supérieur (ES). Ce sont des enseignants, des conseillers, des animateurs, des responsables de ressources humaines, des conseillers pour l'apprentissage et les parcours professionnel (travailleurs sociaux)
les acteurs clés (les décideurs aux niveaux européens, local et national) impliqués dans le société de la connaissance, qui souhaitent créer un cadre dynamique et des services accessibles pour soutenir l’apprentissage tout à long de la vie, au sein de l’enseignement supérieur, en facilitant l’usage de la VAE multi cibles

Le projet bénéficiera aux groupes cibles grâce à une stratégie alliant une méthode concrète et accessible de la VAE (basée sur le web et sur papier). Les groupes cibles sont accompagnés par un réseau de professionnels liés à la VAE. Ils améliorent meurs compétences en participant à la communauté éducative, créé par le projet ALLinHE.

Echéancier

1er octobre 2011- 30 mars 2014

Partenaires

Pays Bas
inholland University of Applied sciences
Ruud Duvekot
Prof. Bavincklaan 7
1183 AT Amstelveen
http://www.inholland.nl

France
iriv conseil
dr Bénédicte Halba
41 rue Hippolyte Maindron
F-75014 Paris
http:// www.iriv.net

Finlande
JAMK University of Applied Sciences
35 Rajakatu PO Box 207
40 200 Jyväskylä
http://www.jamk.fi

Danemark
National Knowledge Centre for Validation of Prior Learning
1 Rudolfgaardsvej
8260 Viby
http://www.nvr.edu

Royaume-Uni
Université de Northampton
Park Campus
Boughton Green Road
NN2 7AL Northampton
http://www.northampton.ac.uk

Slovénie
CPZ International
41 Parmova
41000 Ljubljana
http://www.cpz-int.si

Roumanie
Université de Timisoara
4 bdv. Parsan V
300223 Timisoara
http://www.uvt.ro.en

Suisse
ECAP Schweiz
116 Neugasse
80031 Zürich
http://www.ecap.ch

Corée du Sud
Institut national pour l'Education et la formation tout au long de la vie-NILE
14-34 Yeoido-dong
150-871 Seoul
http://www.eng.nile.or.kr

Corée du Sud
Université nationale de Séoul
1 Gwanak-ro
151-742 Seoul
http://www.snu.kr

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